Modalités : Les fondamentaux de la pratique en petite enfance

Les Objectifs

• Connaître la Charte Nationale d’Accueil du jeune enfant
• Actualiser les connaissances sur le développement du jeune enfant à l’éclairage des neurosciences
• Accueillir au quotidien l’enfant et sa famille
• Mettre en œuvre les soins et activités en continu auprès des enfants
• Développer la fonction contenante des professionnelles et les outils de régulation du groupe
• Aménager des espaces individuels dans le collectif
• Accompagner les émotions des enfants en particulier la gestion des conflits, soutenir l’estime de soi et les initiatives de socialisation
• Approfondir les critères d’aménagement de l’espace et propositions de jeux, les supports d’éveil
• Accueillir et accompagner la famille dans une dynamique de coéducation
• Utiliser l’outil Observation dans la pratique quotidienne
• Travailler en équipe
• Communiquer entre professionnelles sur les valeurs, l’organisation, et les pratiques éducatives pour maintenir une cohérence et une cohésion d’équipe

Le programme

• Historique et valeurs de la Charte nationale d’accueil du jeune enfant – Textes de référence sur les droits de l’enfant et règlementaires des EAJE
• Besoins fondamentaux universels de l’enfant – Les grandes étapes du développement du jeune enfant

Thèmes liés à l’accueil de l’enfant et de sa famille 

• Organisation de la continuité des soins
• Ajustement des espaces et matériels petite enfance
• Gestion des espaces-temps lors des différents temps d’accueil, éveil, transitions, arrivées et départs …
• Organisation, technicité et soins relationnels lors des soins corporels : repas, repos, hygiène, confort
• Accompagnement à l’éveil
• Communication bienveillante et éducative, accompagnement à la gestion des émotions
• Accompagnement à la parentalité et accueil des parentalités, co-éducation

Thèmes liés au travail en équipe 

• Outils d’observation professionnelle
• Outils d’organisation du travail
• Outils de communication professionnelle
• Accompagnement aux fonctions managériales et suivi de projet

Les moyens pédagogiques

• Séances collectives : Apport de connaissances et accompagnement à la réflexion par suite des observations : supports documentaires et échanges d’expérience

Moyens techniques et humains

• Anticipation du planning, par la direction, pour faciliter le dispositif
• Un espace est prévu par l’établissement pour les temps de formation
• Paper-board, supports papiers, fournis par l’établissement
• Support informatique et vidéo-projecteur fourni par l’Organisme de formation
• Aménagement d’un espace de projection des documents audiovisuels : surface blanche, table basse, branchements électriques
• Documentations papier ou dématérialisées communiquées à la direction à mettre à disposition des bénéficiaires
• Communication inter-séances entre l’Organisme de formation et les participant·e·s, sur autorisation de la direction de l’établissement

Moyens permettant d’apprécier l’exécution et les résultats de l’action

• Évaluation des acquis en début de dispositif : modalités choisies en fonction des contextes
• Évaluations interactives collectives centrées sur la montée en compétence et l’atteinte de l’objectif tout au long du dispositif
• Évaluation collective finale de la formation et repérage des besoins et perspectives de formation à venir pour les bénéficiaires et pour
  l’établissement d’accueil
• Évaluation individuelle écrite de fin de formation
• Émargement individuel pour chaque séance
• Certificat de réalisation individuel de l’action de formation

Financement

• Dans le cadre du PDC (Plan de Développement de Compétences)
• Sur votre budget de fonctionnement

Les frais de déplacement sont en supplément

Certification

L’organisme de formation est certifié Qualiopi au titre des catégories d’actions suivantes : actions de formation et VAE et validé/ référencé Datadock.

Ces labels permettent un financement facilité par les OPCO (OPérateur de COmpétences)