Coopérative

L’ADN de notre démarche

Octobre 2012: création d’une Association loi 1901 : L’enfantScop’ Formation

À la suite de 5 années de collaboration en tant que formatrices au sein d’un organisme de formation en travail sanitaire et social, Malou ARGENTON et Mireille SABATIÉ ont repéré leurs compétences et diplômes complémentaires : Educatrice de Jeunes Enfants diplômée en Travail Social et Psychologue clinicienne diplômée en Psychologie clinique et psychopathologie. Au-delà de leurs intérêts éducatifs et sociaux communs dans le champ de la Petite Enfance, leurs engagements citoyens se complétaient en vue de l’élaboration d’un projet de création d’entreprise au sein de l’Économie Sociale et Solidaire.

«  Nous partagions, en effet, la même motivation pour de l’intervention sociale prenant appui sur la pédagogie sociale et s’inscrivant dans le développement local. De plus, nous souhaitions faire reconnaître l’importance de la mutualisation des expériences et des savoirs entre les professionnels, les gestionnaires, les familles et les citoyens, pour un accès équitable à l’Éducation. Suite à cette réflexion la création d’un Organisme de formation articulé à un Pôle Ressource Famille nous est apparu comme le meilleur outil de concrétisation de notre projet, privilégiant la forme innovante par des actions au cœur du lieu de vie de l’enfant, et la dimension solidaire grâce une diversité de prestations. »

Décembre 2016 : Transformation en Société Coopérative d’Intérêt Collectif

Juin 2026 : Transformation en Société Coopérative de Production

Société Coopérative de Production

Les associé·e·s

Les associé·e·s contribuent à la vie de la coopérative de façon participative tout au long de son évolution et des projets en cours

La charte de la coopérative L’enfantScop’

Proposer des actions de proximité, et une pédagogie de l’intervention in situ, proche des besoins quotidiens et visant des effets durables

Valoriser la Co-éducation, la compétence collective et l’empowerment (capacité à agir), la synergie entre les acteurs Petite Enfance sans hiérarchisation de savoirs (familles, professionnels, élus, tout citoyen) (…)

S’inscrire en complémentarité des ressources existantes, en réponse à des besoins non couverts, Promouvoir la coopération plutôt que la concurrence, dans une mission d’intérêt général et d’utilité sociale.

Prôner l’Éducation comme vecteur de développement social durable, dans une démarche de contribution à l’amélioration du Vivre-Ensemble, de la cohésion sociale, de la prévention de difficultés psycho-sociales et affectives dans le champ familial, professionnel et social autour de l’Enfance

S’auto-évaluer annuellement sur ces différents axes.